由沈从文的《穷与愚》反观中国教育

由沈从文的《穷与愚》反观中国教育

文 /谢雪冬

一个国家一个民族教育是坚决不能来半点虚的，别的方面即使来点虚的负面影响不会很大，但如果教育走进了形式，走进了官僚管理，它所带来的负面后果是非常严重的。

改革开放三十年，物质生活虽然得到了极大的提高，人们迷失在盲目地追求金钱中，不计成本浪费资源，不息破坏污染子孙后代最基本的生存环境。精神上诚信的缺失造成社会缺乏公平和正义，善的很难生存，恶的更易发展，造成市场经济发展中存在很多致命的陋习：投机取巧、官商结合、泡沫经济……到处盛行。这些严重畸形的社会现象不断涌现，对未来经济发展的后劲将产生很大的制约作用。要从根本上改变这些现状光从制度上去修正是不行的。通过教育让民众知道无序无耻竞争带来的只是毁灭，在当今社会教育中显得尤为重要。

但中国教育目前的现状是有目共睹的，小孩子是应试教育的知识的填充机器，书包越背越重，作业越来越多，眼镜越来越厚，身体越来越差，学习兴趣越来越少，创新能力越来越差。为了一个大学的目标不惜一切代价，十几年的物力和财力在加上父母毕生的精力走进了早以扩招的大学校园。大一忙着马哲英文考试；大二忙着谈恋爱上网；大三刚明白学的专业是什么便忙着实习；大四是毕业论文加到处碰壁的找工作。到了工作岗位才发现自己专业能力不及别人什么也没学的农民工在工作中磨砺的技术。于是很多大学生一没有技术，二没有吃苦的精神，有的是一股怨气。十几年的教育投资，十几万元的教育投入，结果薪水能力都不如农民工。学生们在反思，家长们不理解，最应该反思的是我们教育主管部门，我们的教育怎么了？

从目前的大学生就业形势极为严峻的情形下，很多人都在埋怨大学生找不到工作应该怪他们不能吃苦，在学校没有认真学专业。怎么能都怪在孩子身上，他们辛辛苦苦读了十多年的书，花了父母大半生的积蓄，在学校为了毕业证死背马哲等各教授用来挣钱的理论书。他们是在没得自己选择的情形下，在教育的大环境中慢慢迷失了自己。要他们在如此大的投资之后，还是和农民工的境遇一样，人之常情，任何人的心理都不会舒服的。那矛盾出现在哪里？是教育内容出现问题了？是的，是教育的内容和方式严重和经济社会的需求脱节，是不根据市场地需要狂热地扩招形成现在庞大而不实用的大学生队伍。

我原以为发现教育出现问题只是近年来才有人所强烈察觉的。但在我重新翻开沈从文一篇文章《穷与愚》时，才知道在六十多年前，沈从文先生就提出了很多教育改革的方向。相信在那么多年来，一定有很多人看过，如果引起重视，如果在那时候就发现了民众的劣根性是要通过教育来更正的。中国就要少走很多弯路，不至于到现在还在教育的大海中摸索前行。沈从文说过“中国的教育非常关键，五千年的封建熏陶，让很多中国人都感觉到无论你在上在下，在朝在野，无论是中国的主人或公仆，凡欲向上挣扎，总不免让这个来自四面八方看不见摸不着的历史性的活结套住，越缚越紧。”面对沈先生的这句话，我深有体会，工作之余忙着研究去了，没有和学校领导套近乎，以至于工作量越来越多，甚至读书进修的中途也被教回学校。百般无奈，几次想把手中自己的研究放下。好在小时候看过许多英雄人物故事，在逆境前不轻易退缩，否则本人也只是浑浑噩噩天天打麻将过日子。可见儿时的良好教育对长大后良好思想的形成非常关键。但现实的教育情况正如沈先生六十多年前所说的一样，“孩子们受小学教育阶段，由于教育者的无知，一面极端缺少图画和音乐，一面对于文史只是从字义间着手，从不让学生从欣赏入手品味吸收古人人格和传统的精神内涵。以个人私见说来，我们物质上的穷有办法易解决。我们的愚似乎还得一些有心人对于教育有个崭新观念，重新着手。从小学到大学，每一级教育都注意到如何教育他们的情感，疏理它，启发它，扩大它，淘深它。那这几十年所创造的愚就可以稍稍节制了。同时美术，音乐，文学，哲学知识与兴趣都要得到普遍提倡。”

看到这里，内心一片悲凉。在六十多年前就有学者发现我们现行教育的不足了，而现在也有很多多事实证明我们现行教育有很多弊端。但遗憾的是弊端归弊端，不良的教育体制一直没有得以改正。天天叫着要教师提高素质。其实教育光教师提高素质就行吗。管理者的官僚习气不改的话，中国教育的改革永远只是一句空话。教师的素质大多是高的，很多教师明白教育的不足，但为了排名很多教师昧着良心在向学生压榨分数。当然学校领导者的官僚作风也影响到了老师，哪个家长送得礼多学生就做前面，有偿家教的风行就是滋长了教育受贿的现象。孩子们小小眼睛里装进了竞争的不公正性，小小的年纪就明白了投机取巧。这对整个国民诚信和公平教育是个很大的讽刺。想想如从的教育下，公平合理的社会次序还能走多远。不能奢求整个社会都公平，但大致的公平是很重要的。如果整个社会都失去公平竞争，可以想象一下未来参与国际竞争的恐怖后果。